CNU: como é o perfil da banca(FGV)?
A banca responsável pelo Concurso Nacional Unificado (CNU) é a Fundação Getúlio Vargas (FGV), uma das instituições mais tradicionais do país na organização de concursos públicos. Reconhecida pelo alto nível de exigência, a FGV costuma elaborar provas com enunciados longos, contextualizados e interpretativos, que testam a compreensão conceitual dos candidatos, e não apenas a memorização de conteúdos. Suas questões priorizam análise, aplicação prática e domínio da norma culta, exigindo atenção redobrada às chamadas “pegadinhas” e uma leitura estratégica para administrar o tempo de prova. Por isso, preparar-se com base no estilo da banca é essencial para conquistar um bom desempenho no CNU.
Veja uma aula da Professora sobre a prova discursiva do CNU:
CNU Tema 1 – A educação como instrumento de transformação social
Tópicos orientadores:
- O papel da escola na construção da cidadania.
- A função social do conhecimento na redução das desigualdades.
- O compromisso do Estado com a educação pública de qualidade.
Orientação ao candidato:
Embase-se no art. 205 da Constituição Federal e na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996), que definem a educação como direito de todos e dever do Estado e da família.
CNU Tema 2 – O papel da cultura na formação da identidade nacional
Tópicos orientadores:
- Diversidade cultural e construção da identidade brasileira.
- As políticas de preservação e valorização do patrimônio cultural.
- Os desafios contemporâneos da cultura frente à globalização.
Orientação ao candidato:
Fundamentar a argumentação nos arts. 215 e 216 da Constituição Federal, que tratam da proteção e promoção da cultura nacional.
CNU Tema 3 – Educação inclusiva e o desafio da equidade nas escolas brasileiras
Tópicos orientadores:
- A inclusão de alunos com deficiência e necessidades específicas.
- O papel do professor e da gestão escolar na mediação pedagógica.
- Políticas públicas de acessibilidade e formação docente.
Orientação ao candidato:
Basear-se na Lei Brasileira de Inclusão (Lei nº 13.146/2015) e na Política Nacional de Educação Especial (2008).
CNU Tema 4 – A valorização dos profissionais da educação como condição para a qualidade do ensino
Tópicos orientadores:
- A importância da formação continuada.
- As condições de trabalho e remuneração docente.
- O papel da valorização profissional na aprendizagem dos alunos.
Orientação ao candidato:
Referir-se ao Plano Nacional de Educação (Lei nº 13.005/2014), especialmente às metas 15 a 18, que tratam da formação e valorização docente.
CNU Tema 5 – A escola como espaço de construção da democracia
Tópicos orientadores:
- A gestão democrática do ensino público.
- O papel do currículo na formação cidadã.
- A participação da comunidade escolar nas decisões pedagógicas.
Orientação ao candidato:
Fundamentar no art. 206, VI, da CF/88, que estabelece a gestão democrática como princípio do ensino público.
CNU Tema 6 – Cultura digital e os novos desafios da educação contemporânea
Tópicos orientadores:
- O uso pedagógico das tecnologias digitais.
- O risco da exclusão digital e as desigualdades de acesso.
- O papel da escola na formação crítica para o uso da informação.
Orientação ao candidato:
Relacionar à BNCC (Base Nacional Comum Curricular) e à Estratégia Nacional de Educação Digital (Decreto nº 11.423/2023).
CNU Tema 7 – A função social da arte na formação crítica do cidadão
Tópicos orientadores:
- Arte e expressão da diversidade cultural.
- A arte como instrumento de reflexão social.
- As políticas públicas de fomento às linguagens artísticas.
Orientação ao candidato:
Embasa-se nos arts. 215 e 216 da CF/88 e na Lei nº 14.017/2020 (Lei Aldir Blanc).
CNU Tema 8 – A alfabetização como base para o desenvolvimento humano e social
Tópicos orientadores:
- A alfabetização na idade certa.
- Políticas públicas voltadas à alfabetização.
- O impacto da alfabetização no exercício da cidadania.
Orientação ao candidato:
Referir-se à Política Nacional de Alfabetização (Decreto nº 9.765/2019) e ao art. 205 da CF/88.
CNU Tema 9 – O papel da cultura na promoção da diversidade e da inclusão social
Tópicos orientadores:
- Cultura como direito e como bem coletivo.
- A inclusão de grupos minoritários na produção cultural.
- A importância das políticas afirmativas no setor cultural.
Orientação ao candidato:
Basear-se no art. 215 da CF/88 e na Convenção sobre a Proteção e Promoção da Diversidade das Expressões Culturais (UNESCO, 2005).
CNU Tema 10 – Educação e cidadania: o papel da escola na formação ética
Tópicos orientadores:
- Valores humanos e convivência democrática.
- A ética no currículo escolar.
- A construção da autonomia moral do aluno.
Orientação ao candidato:
Fundamentar no art. 205 da CF/88 e na LDB nº 9.394/1996, art. 2º.
CNU Tema 11 – Educação ambiental e sustentabilidade nas escolas brasileiras
Tópicos orientadores:
- O papel da escola na formação de consciência ecológica.
- Práticas pedagógicas voltadas à sustentabilidade.
- A importância da transversalidade ambiental no currículo.
Orientação ao candidato:
Basear-se na Lei nº 9.795/1999 (Política Nacional de Educação Ambiental) e nos arts. 205 e 225 da CF/88.
CNU Tema 12 – A preservação do patrimônio cultural imaterial brasileiro
Tópicos orientadores:
- Tradições, saberes e festas populares como expressões da identidade nacional.
- Políticas públicas de registro e proteção do patrimônio imaterial.
- O papel da educação patrimonial na preservação da memória coletiva.
Orientação ao candidato:
Fundamentar-se no Decreto nº 3.551/2000 e no art. 216 da CF/88.
CNU Tema 13 – A educação básica como direito social fundamental
Tópicos orientadores:
- O acesso universal à educação básica obrigatória e gratuita.
- A desigualdade regional e os desafios do financiamento público.
- As políticas de permanência e combate à evasão escolar.
Orientação ao candidato:
Embasa-se no art. 208 da CF/88 e na LDB nº 9.394/1996, art. 4º.
CNU Tema 14 – Políticas de fomento à leitura e formação de leitores no Brasil
Tópicos orientadores:
- A leitura como prática de cidadania e emancipação.
- O papel das bibliotecas públicas e escolares.
- Programas e projetos nacionais de incentivo à leitura.
Orientação ao candidato:
Referir-se à Política Nacional de Leitura e Escrita (Lei nº 13.696/2018) e à CF/88, art. 215.
CNU Tema 15 – A educação antirracista como compromisso ético e social
Tópicos orientadores:
- O ensino da história e cultura afro-brasileira e indígena.
- A escola como espaço de enfrentamento do racismo estrutural.
- O papel do professor na valorização da diversidade étnico-racial.
Orientação ao candidato:
Basear-se na Lei nº 10.639/2003 e na Lei nº 11.645/2008.
CNU Tema 16 – Cultura e economia criativa: o potencial transformador das indústrias culturais
Tópicos orientadores:
- As indústrias criativas como vetores de desenvolvimento social e econômico.
- Políticas públicas de incentivo à produção cultural.
- O papel das novas tecnologias na difusão cultural.
Orientação ao candidato:
Fundamentar no Plano da Secretaria da Economia Criativa (MinC, 2011) e na CF/88, art. 215.
CNU Tema 17 – O combate à evasão escolar no ensino médio
Tópicos orientadores:
- Fatores socioeconômicos que influenciam a permanência escolar.
- Políticas públicas de assistência estudantil.
- A relevância da formação profissional e do ensino técnico.
Orientação ao candidato:
Embasa-se no Plano Nacional de Educação (Lei nº 13.005/2014), metas 3 e 4.
CNU Tema 18 – A cultura popular como patrimônio vivo do Brasil
Tópicos orientadores:
- Manifestações culturais regionais e sua importância social.
- A valorização dos saberes tradicionais e das expressões artísticas populares.
- O papel do Estado e da comunidade na preservação dessas manifestações.
Orientação ao candidato:
Basear-se nos arts. 215 e 216 da CF/88 e no Decreto nº 3.551/2000.
CNU Tema 19 – Educação infantil e o desenvolvimento integral da criança
Tópicos orientadores:
- A importância do brincar na aprendizagem e socialização.
- A formação dos profissionais da educação infantil.
- As políticas públicas de ampliação de creches e pré-escolas.
Orientação ao candidato:
Referir-se à LDB nº 9.394/1996 e ao Plano Nacional de Educação (Lei nº 13.005/2014), meta 1.
CNU Tema 20 – O papel da cultura na promoção da paz e dos direitos humanos
Tópicos orientadores:
- Cultura e diálogo intercultural como instrumentos de convivência pacífica.
- O papel das manifestações culturais na educação em direitos humanos.
- A arte como expressão de resistência e liberdade.
Orientação ao candidato:
Basear-se no Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos (2006) e nos arts. 5º e 215 da CF/88.
